网上听课、巡课小结

一、好的方面

1、教师方面

所有的老师上课准备充分，上课认真，能较好运用学习通、QQ等教学平台，部分老师利用两个以上网络平台进行教学，以弥补单一平台的不足或应对网络卡顿等问题。采用直播、录播、QQ语音交流等方式，运用国内优质教学资源，精心设计教学内容，与学生讨论问题，适当布置作业，绝大多数老师教学效果良好。

张峰林、唐长久、肖宗志、蒋艳丽、范保国、廖灵丹等老师主要是在QQ上给学生上课，辅以学习通，通过语音直播，讲解重点、难点，他们语言流畅、重点突出、与学生还有适当的互动。张峰林老师在教学设计上：有视频、图表、有互动，能理论联系实际。肖宗志、吴小珍等老师与学生互动好，学生参与度非常高，视频资料丰富，方式手段多样，能还好地做理论延伸，史论结合好。唐长久、蒋艳丽、范保国等老师利用学习通平台全程语音或直播录屏讲解授课，非常敬业。

齐辉老师课堂教学重点突出、难点突破、通俗易懂，学生到课率高，课堂气氛好。利用录播方式弥补网络教学资源覆盖内容之不足，同时也能使学生有真实课堂体验。陈明祥老师几乎全程采用分享屏幕的方式授课，实现与学生的实时互动，并重视课堂组织。讲授过程结合时政深入浅出，学生易于理解。学生到课率高，积极性好。王向志、周作武、周江平、旷平昌、蒋菲、肖菲莉、闫寒英、李忆华等老师主要是通过学习通给学生上课。他们上课前及时发布课堂内容提纲，提醒学生作好学习准备。在教学环节上一环扣一环，主要有自学、观看视频、讨论、测验、答疑解惑、作业，教学效果良好。

2、学生方面

大部分学生按时到课，到课率较高，基本能达到95%。学生与老师互动积极性高，问答问题和讨论问题积极。完成作业及时，学习通任务点能按照要求完成。

二、不足方面

1、有个别老师一节课QQ语音讲授或交流不太多，上课教学内容不饱满，讲解过少，让学生签到、看资料，讨论、答疑的互动频率和质量有待进一步提高。

2、有少数学生签到后，QQ显示在线上，有可能人不在听课而在做其他事情，个别学生不能按时完成作业。

3、还个别老师没有将教学督导加入到教学班级，以至于教学督导无法正常巡课和听课。

三、建议

1、网络教学给师生之间的互动提供了便利，但同时也出现了一个问题：就是如何提高互动的质量？

高校思政课教育不仅仅是传播知识，更重要的是传播学习知识的方法和价值观。老师与学生互动的过程中，比如说提问、抢答或讨论，多停留在知识记忆的层面。这实际上还没有跳出中学应试教育的阶段，提问、抢答或讨论应该带出问题，引发学生的思考。所以，老师在设计提问或讨论题时，还是要花功夫，既围绕教材又跳出教材。当然更要结合实际，尤其是新近的实际。学生完成老师出的测验题后，老师应该就学生答题中出现的普遍问题及时进行指出并解答；学生完成老师出的讨论题后，老师也应该有一个总结陈词。

2、老师在与学生互动的过程中，会出现学生刷屏的现象，老师的解说容易被学生的刷屏淹没。所以，学生做题、讨论应该在专门的版块中进行，如学习通有讨论区，老师的解说则放在一个单独的区域，如学习通的群聊功能区。学生的讨论应该在讨论区，不应该出现在这个区域，否则老师的解说会被学生的刷屏淹没，从而达不到好的教学效果。

3、要求学生实名加入，及时清理群内无关人员。

4、为了防止少数学生在线刷分，教师可以随机点名学生回答问题。

2020.4.5